数字原住民智商竟比父母低，电子产品是祸首？

美国开展了一项聚焦人类智商的研究, 此次研究发现, “数字原住民”, 也就是那些出生并且成长于网络流行时代的一代, 他们是首个智商对比父母一代更为低下的世代, 人类智商已然呈现出“隔代下降”的趋向, 这表明了, 我们的下一代很有可能会“变笨”。

是什么造成了这样的趋势？

在当代当中, 于国际范围里, 神经科学这个领域内的专家, 名叫米歇尔·德米尔热 , 在他所撰写的著作《制造白痴》之中, 以严肃认真的态度进行了揭示, 电子产品对于孩子成长情况的真实影响, 他讲了这样一番话: “这些电子设备, 看起来好像是有着有利之处以及弊端的双刃剑, 然而, 最终取得胜利的, 却始终都是会让人变得愚笨的那种用途。”。

身为家长, 我们大多会下意识地使孩子减少玩手机平板的时间, 然而事实上要达成让孩子不沉溺于其中却是极其困难的。说来真惭愧, 我自己都抑制不住不去玩手机、不去刷短视频, 那又该从何处着手帮孩子实现改变呢?

01 电子产品是怎样让孩子“变笨”的？

从出生起, 我们这一代孩子, 就惯于在屏幕上点点戳戳, 而后看着画面中蹦出各类新奇光鲜之物。当他们尚未形成对真实事物的感受 , 且未接触足够多真实世界时 , 便已然习惯借由电子屏幕进行收看 、检索 、游戏以了解一切。

遇到一个棘手的问题, TA很有可能会首先想到去打开浏览器进行“百度一下”, 进而怠于去观察, 怠于去思考, 缺乏真实的互动, 缺乏真实的交流, 沉浸于虚拟世界里, 彻底改变了大脑的思维方式。

0到6岁之时, 乃是孩子大脑发育最为迅速的阶段, 同时又是可塑性最高之际 , 孩子大脑里承担着控制动作以及协调能力的那一部分, 在这个时期将会获得充分的开发。

长时期使用电子屏幕, 会易于致使孩子大脑之中, 前额叶皮质以及顶叶皮质出现萎缩, 而这两个区域跟孩子的学习和记忆存在关联。要是在孩子6岁以前, 大量运用电子产品, 极有可能对大脑造成不可逆转的损害。

这些电子产品, 不但不能够“培育天才”, 反倒极易致使孩子大脑功能变得迟缓且遭受损害, 进而引发智商降低。

02 电子产品本身有“多大的锅”？

或许存在一些人会认为, 只要将会产生电子信号的产品全都收纳起来, 把那些短时间内播放的视频内容禁止掉, 就能够将问题给解决掉了。事实上, 事情并没有如此的简便。

就算能够达成这般模样, 亦或许会存有全新的“诱惑”现身, 恰似十几年前父母要求孩子减少看电视之举, 然而他们没准到后来才发觉还有形形色色的手游以及纷繁复杂的短视频呢。

那是该怪孩子不自律、没有定力吗？

认认真真地回想一番, 孩子头一回接触电子产品是啥时候, 是不是爸爸妈妈手持手机伫立在摇篮旁, TA第一次于手机上观看动画片、玩游戏又是啥时候, 是不是父母讲“行, 准许你瞧一会儿, 别吵闹”呀……

在如此这般的时代背景以及家庭环境状况之下, 差不多所有的孩子对于电子产品而言都毫无抗拒之力。屏幕并不会消逝不见, 而我们的孩子所需求的是去学会怎样独立自主地掌控这繁杂且变化多端的世间。

有专家提出屏幕使用时间实际上分为两种：

一种是短视频, 它容易引发上瘾情况, 还有网络游戏, 这类也容易让人上瘾, 它们属于对着大脑有着高度刺激的「电子奶嘴」。

一种是在屏幕上进行阅读, 以网课的方式学习编程等学习类行为, 还有具备社交互动从而获取信息功能的平台, 这被算作那种“富含营养”的「电子西兰花」。

就像米歇尔讲的那样, “电子设备最终取得胜利的往往是致使人们变得愚笨的用途”, 然而我们应当去做的是设法让它在促进孩子能力发展方面所起的作用“取得胜利”。电子产品自身, 从来都不是罪魁祸首。千万别忘记, 对于如何使用电子产品的掌控权, 掌握在我们以及孩子手中。

03 家长如何解决孩子的“屏幕依赖”？

首先, 存在着这样一点, 这一点是第一点, 并且还是最为关键重要的一点, 爸爸妈妈们于陪伴自家孩子的期间, 绝对一定不要使用手机这类电子产品。

要是你在陪着孩子之际, 始终目不转睛地瞅着手机, 孩子就会这么想: 爸爸和妈妈并非乐意跟我一块儿玩耍, 反而是乐意摆弄手机, 那这手机必定是极其有趣好玩的。

那段时间, 我先生特别忙碌, 回到家中后, 还不住地利用手机去处理工作事务。孩子针对此事表达出了不满 , 于是我询问她: “你是否期望爸爸回来就着手处理工作 , 又或者是期望爸爸处理完工作之后再回来呢? ”她思索了一番后说道: “我依旧是期望爸爸待在家中。”即便情况如此 , 我仍旧要求先生在书房里面处理工作 , 不要当着孩子的面使用手机。之所以这么去做 , 其缘由在于: 我们得让孩子从小就去感知：手机仅仅是我们所拥有的一个工具 , 是对我们生活以及工作起到辅助作用的一个物品。是我们掌控手机在进行使用 , 而非是手机将我们给束缚住了。

其二, 于孩子接触电子产品以前, 培育孩子阅读的兴致以及对其他游戏的兴趣。

如此一来, 可使孩子于并非电子产品的娱乐里头寻觅到乐趣, 进而转移其注意力, 削减对电子产品的依赖程度, 与此同时, 还能够找寻到替代之方式, 以此让孩子提升认知水平、拓展视野范围。

当下, 我常常能够目睹, 数量越发众多的年轻家长, 已然着手重视亲子之间的绘本阅读, 又或者于周末之际, 带领着孩子前往户外展开活动, 他们均已开始察觉到有效陪伴孩子所具备的重要意义, 并且投入实际行动之中, 这着实是一件令之人喜笑颜开的事情。

第三，跟孩子约定好玩电子产品的时间。

教育部所发布的, 名为《学前、小学、中学等不同学段近视防控指引》的文件里, 给出了这样的建议, 对于0到3岁的幼儿而言应该禁止使用手机、电脑等视屏类电子产品, 对于3到6岁的幼儿应当尽量去避免接触以及使用这类产品, 而对于小学生则需要严格控制视屏类电子产品使用的时长。

这基本也可以作为父母跟孩子约定看电子产品时间的一个参考。

而且, 爸妈尽可能挑选高品质的内容供娃观看, 以使屏幕时间也可为孩子带来积极的作用。

第四，使用定时器，并且在时间快到了时提前5分钟提醒。

运用这个小工具, 与孩子构建起规矩, 进而去遵守。如此举措, 相较于絮絮叨叨讲大道理, 有用程度要高出许多。

第五, 对于孩子存在电子产品成瘾的这种问题, 必然是介入的时间越早, 所产生的效果就会越好。

当我们达成上述几点以后, 孩子便会 gradually 长大。手机以及其他电子产品于我们生活里现身的频次越发高了, 无论我们怎样去隔绝都是徒劳无功的, 况且也并无必要, 缘由在于孩子所面对的是宛如高度智能那般的未来世界, 他们的生活必定和电子产品紧密相连。

所以, 我们渐次地也要给予孩子观看电子产品的时间, 赋予孩子自主权使其学会支配自身的时间。当然, 在这期间难免会有反复, 孩子依旧会存在沉迷的状况, 然而由于具备其他的选择, 诸如阅读, 还有游戏, 以及父母的陪伴, 电子产品成瘾的问题大体不会出现了。

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